You’re on your own.

"Nästa läsår. Då ska jag vara en bättre lärare. Jag ska strukturera och planera bättre, jag ska möta varje elev där den befinner sig och jag ska kontinuerligt samla bedömningsunderlag under hela kursen och kommunicera dessa med eleverna så att de i stort sett vet exakt vilket betyg de kommer få. Nästa läsår." Ovanstående tanke … Fortsätt läsa You’re on your own.

Annonser

Skoldebatt i lokaltidningen

En insändare som handlade om skolan av ordföranden för MSU i Västernorrland, tillika vice ordförande för MUF i Västernorrland gjorde att jag kände mig tvungen att reagera. Jag kände igen retoriken från flera skoldebattörer på sociala och traditionella medier. Några av debattörerna är lärare, men många är något annat. Här är insändaren: http://www.st.nu/opinion/debatt/muf-en-auktoritar-larare-vid-katedern-ar-vagen-framat-for-svenska-skolan Det jag … Fortsätt läsa Skoldebatt i lokaltidningen

Den dåliga läraren – en bra lärare?

År 1990 åkte jag med mina studiekamrater till Köpenhamn på ett besök på Det rytmiske konservatorium, alltså motsvarigheten till den utbildning jag själv gick, musiklärarlinjen med inriktning Instrumental-/ensemblelärare afroamerikanska genrer (jazz-rock-pop). Vi fick besöka lokalerna och sitta med på en ensemblelektion. Lite senare skulle vi också spela för varandra. Det första som slog mig som … Fortsätt läsa Den dåliga läraren – en bra lärare?

Erfarenheter och rutiner. Hjälp eller hinder?

För många somrar sedan arbetade jag som vaktmästare på en institution för utvecklingsstörda vuxna. Jag körde ärenden till stan, rensade i rabatterna och klippte gräs. Det var stora gräsytor och därför var det bra att de hade en traktor, en Kubota, som man kunde montera ett klippaggregat på när det var dags för gräsklippning. Han … Fortsätt läsa Erfarenheter och rutiner. Hjälp eller hinder?

Formativ bedömning som information och kommunikation

För mig är formativ bedömning ett förhållningssätt till undervisning. Dessutom sätter jag likhetstecken mellan Bedömning för lärande (BFL) och formativ bedömning. Inför en föreläsning om formativ bedömning ville jag hitta ett nytt perspektiv att beskriva vad formativ bedömning är; ett perspektiv som kunde vara tydligt och användbart för föreläsningens målgrupp, vilken var anställda pedagoger inom … Fortsätt läsa Formativ bedömning som information och kommunikation

Värdeskapande lärande och ledsna vuxna

Två tolvåriga elever skriver om sin upplevelse av värdeskapande lärande i bloggen Skola365. Några vuxna lärare och skolledare blir ledsna och upprörda av inlägget, av lite olika anledningar.    En elev beskriver att de inte skriver texter bara till läraren och för läraren endast att läsa. Detta tolkas av några av de ledsna vuxna som … Fortsätt läsa Värdeskapande lärande och ledsna vuxna