JAS Gripens instabila stabilitet och skolans tillitsfulla organisation

"Det går som tåget" är ett uttryck med en viss dubbeltydighet, åtminstone på senare år. Dock är just tåg något som vi kan vara någorlunda överens om att de tar oss dit vi har tänkt. Rälsen ligger ju där och det starka loket drar oss framåt med hjälp av den fina uppfinningen hjulet mot vår … Fortsätt läsa JAS Gripens instabila stabilitet och skolans tillitsfulla organisation

Annonser

The good enough lärare

Kraven ökar och sjukskrivningarna likaså. Vilka krav är rimliga? Är det, som några vill hävda, verkligen bara fråga om en balans mellan krav och resurser? Finns en "Good enough lärare" och är den rollen eftersträvansvärd? Att vara lärare är att vara en myndighetsperson. Lärare ska uppnå det som ytterst staten pålägger skolan att åstadkomma, främst … Fortsätt läsa The good enough lärare

Formativ bedömning som information och kommunikation

För mig är formativ bedömning ett förhållningssätt till undervisning. Dessutom sätter jag likhetstecken mellan Bedömning för lärande (BFL) och formativ bedömning. Inför en föreläsning om formativ bedömning ville jag hitta ett nytt perspektiv att beskriva vad formativ bedömning är; ett perspektiv som kunde vara tydligt och användbart för föreläsningens målgrupp, vilken var anställda pedagoger inom … Fortsätt läsa Formativ bedömning som information och kommunikation

Två vägar för den ambitiöse läraren

Jag kommer här att diskutera två lärarroller som har det gemensamt att de hela tiden strävar efter att bli skickligare. De två skiljer sig dock genom det sätt de utvecklas och genom sina respektive målbilder. Vi börjar med två sportanalogier; spjut och golf. Spjutkastarens mål är att kasta långt och hela tiden försöka nå längre. … Fortsätt läsa Två vägar för den ambitiöse läraren