Visst är det bra att skolan finns! Men vilka är egentligen motiven?

I måndags på RUN-dagen (Regionalt utvecklingsnätverk, gymnasiesamverkan) på MIUN pratade jag med en några kollegor och de hade spontant en fråga gemensamt: Varför har vi skola? Inte så att de inte själva förstod varför vi har skola, men jag tolkar som att de menade att politiker och kanske samhället i stort inte riktigt vet vilken … Fortsätt läsa Visst är det bra att skolan finns! Men vilka är egentligen motiven?

Lärande, individ och känsla. Så hänger det ihop för mig.

När jag tänker på det, så känns det självklart, det som Bolton beskriver i Drama för lärande och insikt (2008): vid all djupare inlärning sker en förändring av våra känslor och våra värderingar. Det innebär att det vi uttrycker och de beslut vi tar har en annorlunda grund före och efter denna inlärning. Vi är … Fortsätt läsa Lärande, individ och känsla. Så hänger det ihop för mig.

Om verksamhetsplaner och dialog

Här följer en text som jag skrev som ett examinerande paper i mina masterstudier i kursen Skolförbättring och ledarskap. Det är akademiskt och rätt långt, men kanske någon känner igen sig i det jag beskriver och har funderingar. Sådana tar jag gärna emot! Verksamhetsplaner och kvalitetsredovisningar – Hur kan de bli verksamma delar av skolutvecklingen? … Fortsätt läsa Om verksamhetsplaner och dialog

Om blended learning och lärplattformens användning

Här följer en text som jag skrev som ett examinerande paper under mina masterstudier i kursen Nätbaserat lärande. Den är förstås längre än en vanlig bloggtext, men det vore roligt att höra om någon har liknande tankar eller organiserar sin undervisning på liknande sätt som jag diskuterar i texten. Om användning av IT-verktyg för kamratstött … Fortsätt läsa Om blended learning och lärplattformens användning